サマーキャンプは子供の利他主義を促進します、と研究は発見します

自分自身をコントロールしたり、協力したり、他人を助けたりすることができるようになります。仲間と積極的に交流したい人にとっては、社会的感情的能力を持つことが不可欠です。これらのスキルは、小児期に主に獲得され、学校、家族、レジャーなどのさまざまなコンテキストで訓練できます。

ジュネーブ大学（UNIGE）のチームは、ホリデーキャンプが開発を支持することを示しています。彼らは、休暇中にこのタイプの滞在に参加しなかった人とは異なり、キャンプから戻ってくる子どもたちの利他主義の増加を発見しました。これらの結果は、Journal Plos Oneに記載されています。

私たち自身の感情を認識し、管理する方法を知ること、そして他の人の感情とそれに応じて私たちの行動を適応させる：社会感情的能力は、私たちの日常生活で重要な役割を果たします。彼らは、私たち自身の幸福や仲間の幸福に有益な決定を下し、それらとの質の高い関係を確立することを可能にします。したがって、幼い頃から子供たちの発達を促進することが不可欠です。

これらのスキルは、直接または間接的に取得および訓練することができます。また、学校、家族、余暇など、さまざまな文脈で学ぶこともできます。利他的な行動などの向社会的行為を刺激することにより、それらは反社会的行動の予防、すなわち他者や社会に対して対立的な行動の主要な標的です。 Unigeのチームは、特定のコンテキストであるホリデーキャンプでこれらの能力の発展を研究しました。

'"これらの一晩のキャンプは、家族の外での社会化と実験のスペースであり、多かれ少なかれ長い期間にわたって行われ、すべての日常生活を統合します。彼らは、非公式の学習が豊富な大人や他の子供との永続的な相互作用を伴います。ユニゲーの心理学および教育科学学部とスイスの感情科学センターの完全教授であるエドゥアルド・ゲンタズは、次のように説明しています。

利他主義のピーク

より具体的には、Unigeチームは、これらのキャンプへの参加が子供の利他主義と自尊心をどの程度増やすことができるかを知りたいと考えていました。また、研究者は、友人と一緒に行くなど、特定の要素などを特定することができるかどうかを特定したいと考えていました。見つけるために、彼らは6〜16歳のキャンプと16歳の256人の子供のサンプルと、標準化されたアンケートに記入するように求められました。

「たとえば、尋ねられた質問の中には、「見知らぬ人が自分の道を見つけるのをどの程度助けますか？」または、「あなたは彼の宿題でどの程度友人を助けますか？」考えられる答えは、「決して」から5段階のスケールで「非常に頻繁に」までの範囲でした」と、研究と博士号のYves Gerber氏は説明します。ユニゲーの心理学および教育科学学部の教育科学のセクションの学生、および研究の最初の著者。子どもたちは、キャンプ期間の最初と終わりに、これらの質問に2回答えなければなりませんでした。

'"キャンプに参加した145人の子供の答えは、このタイプの活動に参加しなかった「コントロール」グループの111人の子供の答えと比較されました。これらは、前者の利他主義のレベルの増加を明らかにしました。そして、後者の減少」と、教師教育大学の教育ユニット特別教育の講師であるユニゲー学および教育科学学部の心理学部門の上級講師兼上級研究員であるジェニファー・マルサートは言います。 Vaudの状態、および研究の共著者。

安定した自尊心

また、これらの答えは、過去にポジティブなキャンプでの経験を積んだり、友人とのこのタイプの活動に参加したことが、この文脈で利他主義の発展を支持していることも示しているようです。 '"自尊心のレベルに関しては、両方の子供のグループで安定したままであることがわかります。この要素は利他主義よりも安定している可能性があり、その変調はあまり明白ではありません。これを評価するのに十分具体的である」とYves Gerber氏は説明します。

この探索的研究の結果は、社会感情的能力を開発するためのツールとしてのサマーキャンプの有用性を示しています。彼らは、これらのキャンプの文脈が、10〜15日間の滞在でさえ、利他的な意図を高めることでこれらのスキルに影響を与えることを示しています。 「次のステップは、得られた利益の期間を研究することです。また、滞在期間とこれらの利益のレベルとの間に相関があるかどうかを評価する問題でもあります」とEdouard Gentazは結論付けています。